تخطَّ إلى المحتوى
مسجد أويس القرني رحمه الله · بوعينان
مدرسة أويس القرنيللقرآن الكريم
نصيحةتدبّر القرآنللأطفاليحفظ الآية، ويفهم معناها
نصيحة

تدبّر القرآن للأطفال: كيف يفهم ابنك ما يحفظ؟

يحفظ ابنك السورة ولا يعرف معناها؟ خطوات يسيرة ليفهم ما يحفظ ويعمل به: معنى قبل الحفظ، وكلمة غريبة، وسؤال واحد، وآية يعمل بها.

يحفظ ابنك السورة، ويقرؤها بلا خطأ، ثم تسأله: ما معنى هذه الآية؟ فيسكت. وهذا يحدث كثيرا، ولا عيب فيه؛ فالحفظ خطوة، والفهم خطوة بعدها. والله تعالى أنزل كتابه ليُتدبَّر. قال الله تعالى:

﴿كِتَٰبٌ اَنزَلْنَٰهُ إِلَيْكَ مُبَٰرَكٞ لِّيَدَّبَّرُوٓاْ ءَايَٰتِهِۦ وَلِيَتَذَكَّرَ أُوْلُواْ اُ۬لَالْبَٰبِۖ﴾
[ص: 28]

والتدبّر أن يقف القارئ عند الآية، فيفهم معناها، ثم يسأل نفسه: ماذا تقول لي؟ وماذا أعمل بها؟ والطفل يقدر على شيء منه، على قدر سنّه.

لماذا يحتاج ابنك إلى فهم ما يحفظ؟

  • الآية التي يفهمها يحفظها أسرع، وتبقى معه أطول.
  • يعرف ما يأتي بعدها، فيقلّ توقّفه بين الآيات.
  • يحبّ القرآن، لأنّه يجد فيه كلاما يخاطبه هو.
  • يعمل بما حفظ: الصدق، وبرّ الوالدين، والصلاة في وقتها.

وهكذا كان الصحابة رضي الله عنهم يتعلّمون القرآن. قال عبد الله بن مسعود رضي الله عنه:

«كانَ الرجل مِنَّا إذا تعلَّم عَشْر آياتٍ لم يجاوزهُنّ حتى يعرف معانيهُنَّ، والعملَ بهنَّ»
[تفسير الطبري (1/80)]

كيف تبدأ معه؟ 5 خطوات يسيرة

  1. 1اقرأ معنى المقطع قبل أن يحفظه: من تفسير مختصر، في دقيقتين أو 3، بكلمات يفهمها.
  2. 2اشرح له الكلمة الغريبة وحدها: ما معنى «الفلق»؟ وما معنى «الصمد»؟ كلمة أو كلمتان في الجلسة تكفي.
  3. 3اسأله سؤالا واحدا: عمّن تتكلّم الآية؟ وبماذا تأمرنا، أو عمّاذا تنهانا؟
  4. 4اربط الآية بيومه: آية في الصدق تذكّره بها حين يصدق، وآية في الصلاة حين يسمع الأذان.
  5. 5اختر معه آية واحدة يعمل بها في الأسبوع، وافرح معه حين يعمل بها.

مثال: جلسة مع سورة الإخلاص

قبل الحفظ تقول له: في هذه السورة نعرف ربّنا: هو واحد لا شريك له، ليس له ولد ولا والد، ولا يشبهه شيء، وكلّ الخلق يحتاجون إليه. ثم تشرح له «الصمد»: الذي يقصده الخلق في حوائجهم كلّها. ثم تسأله: إذا احتجت شيئا، ممّن تطلبه أوّلا؟ فإذا قال: من الله، فقد فهم الآية. وإذا دعا الله بعدها في حاجته، فقد عمل بها.

على قدر سنّه

  • الصغير: معنى كلمة، وقصّة قصيرة من السورة، وسؤال بسيط: ماذا نتعلّم منها؟
  • من يقرأ جيّدا: يقرأ معك معنى المقطع في تفسير مختصر، ويكتب في كرّاسه فائدة واحدة.
  • الكبير: يقرأ التفسير وحده، ثم يحدّثك بما فهم، ويسأل معلّمه عمّا أشكل عليه.

ما يحسن أن تجتنبه

  • الدرس الطويل الذي يثقل عليه: قليل كلّ يوم خير من كثير مرّة في الشهر.
  • القول في معنى الآية بالرأي: إذا لم تعرف المعنى فارجع إلى تفسير موثوق، أو اسأل أهل العلم.
  • تأخير الحفظ حتى يفهم كلّ شيء: يحفظ ويفهم معا، شيئا فشيئا.
  • السؤال الذي يصير امتحانا يخاف منه: اجعله حديثا هادئا بينكما.

من أين تقرأ المعنى؟

اختر تفسيرا مختصرا بعبارة سهلة، واقرأ منه أنت أوّلا، ثم حدّث ابنك بما فهمت بكلماتك. وفي صفحة «تطبيقات نافعة» تطبيق للمصحف برواية ورش، تضغط فيه على الآية فتقرأ تفسيرها.

والبيت مكان حسن لهذا: جلسة هادئة بعد المغرب، والمصحف بينكما، وآية واحدة تفهمانها معا. ومن فهم ما يحفظ صار القرآن له نورا يهتدي به، لا كلمات يردّدها فقط. نسأل الله أن يجعلنا وأبناءنا من أهل القرآن: يقرؤونه، ويفهمونه، ويعملون به.

شارك المنشور

أرسله لمن ينتفع به. والصورتان جاهزتان: المربّعة للمنشورات، والطويلة لحالة واتساب.

واتساب